Психология и педагогика. Краткий курс. Учебное пособие - Елена Кравцова

А вот когда разница в точках зрения есть, то, несмотря на всю схожесть мнений и поведения, партнеры по общению каждый раз заново строят общий контекст. Они постоянно нуждаются друг в друге, скучают друг без друга и всегда стремятся поделиться с другим своими впечатлениями и возникшими мыслями. Итак, второе условие общения – наличие разных точек зрения, дающее возможность диалога.

3. Третья характеристика процесса общения связана с его развивающимся и развивающим характером.

Почему общение столь привлекательно? Наверное, потому, что в его процессе с нами происходят изменения. Мы знакомимся с новыми точками зрения, которые могут изменить наше мнение, находим новые аргументы своей правоты, видим отражение своих мыслей и переживаний в глазах другого человека и сами отражаем для него его мысли и переживания. В результате общения развивается наш общий контекст, и мы сами тоже, хоть немного, но развиваемся. Порой мы даже не осознаем, насколько притягательны для нас места, где у нас есть партнеры по полноценному общению.

Итак, подлинное общение характеризуется наличием общего контекста, диалогом (или полилогом) и развитием как контекста, так и сознания общающихся.

Таким образом, чтобы организовать обучение, нужно обеспечить общий для учащихся и педагога контекст и создать условия для развития их диалога (полилога). Тогда, по логике вещей, будет происходить развитие и этого контекста, и всех участников образовательного процесса, который действительно станет развивающим.

Конец ознакомительного фрагмента.